L'HISTOIRE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DE FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE EN FRANCE. ÉVOLUTION ET PERSPECTIVES
Résumé
Véronique Castellotti et Marc Debono proposent une enquête historique sur la place de l’histoire dans les cursus universitaire de didactique du français langue étrangère en France, à travers la lecture de documents cadres et d’articles universitaires des années 1980-1990, ainsi que d’une brève interprétation de deux ouvrages centraux dans les enseignements historiques des formations d’enseignants. Constatant certaines apories, ils plaident pour une pluralisation des visions de l’histoire dans ces formations.
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