Intégration ou émancipation ? Plurilittératie, idéologie uniciste et imaginaire formatifs
Abstract
Dans la situation de mondialisation de l’éducation, la question des idéologies linguistiques et éducatives se pose avec acuité aux chercheurs en didactique des langues qui s’intéressent à l’intégration de jeunes migrants allophones au sein du système scolaire français.