Repères sur les enjeux socio-économiques dans l'éducation populaire en France - Université de Tours Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2021

Repères sur les enjeux socio-économiques dans l'éducation populaire en France

Résumé

Cette contribution propose une mise en perspective des évolutions du secteur de l’éducation populaire en France depuis le début du XXe s. Elle permet de montrer que les associations d’éducation populaire sont traversées par une tension ancienne entre autonomie associative et soutien structurel des pouvoirs publics. Cela a produit des formes originales de ressources (personnels mis à disposition, FONJEP, etc.) qui positionnent ces expériences dans un continuum éducatif. Pour les associations d’éducation populaire, la cogestion avec les pouvoirs publics qui vise à obtenir les moyens de rémunérer des animateurs formés ne signifie pas seulement quête de moyens, elle se veut également un processus de formation de leurs membres à la citoyenneté à travers la participation à la définition de l’intérêt général.

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Laurent Besse Emmnanuel Porte Repères sur les enjeux socio-économiques dans l'éducation populaire en France.pdf (332.9 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03528007 , version 1 (16-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03528007 , version 1

Citer

Laurent Besse, Emmanuel Porte. Repères sur les enjeux socio-économiques dans l'éducation populaire en France. Mathilde Renault-Tinacci. Les modèles socio-économiques des associations : spécificités et approches plurielles, La Documentation française, pp.49-64, 2021, 9782111573246. ⟨hal-03528007⟩
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