Repères sur les enjeux socio-économiques dans l'éducation populaire en France
Résumé
Cette contribution propose une mise en perspective des évolutions du secteur de
l’éducation populaire en France depuis le début du XXe s. Elle permet de montrer que les
associations d’éducation populaire sont traversées par une tension ancienne entre
autonomie associative et soutien structurel des pouvoirs publics. Cela a produit des formes
originales de ressources (personnels mis à disposition, FONJEP, etc.) qui positionnent ces
expériences dans un continuum éducatif. Pour les associations d’éducation populaire, la
cogestion avec les pouvoirs publics qui vise à obtenir les moyens de rémunérer des
animateurs formés ne signifie pas seulement quête de moyens, elle se veut également un
processus de formation de leurs membres à la citoyenneté à travers la participation à la
définition de l’intérêt général.
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